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Propuestas de intervención en el aula

Descripción
ISBN: 9788427709232
La disciplina "democrática" es el camino para crear un clima de clase agradable y positivo que haga satisfactorio el trabajo, facilite la relación y devuelva al profesor/a la ilusión por su tarea. Este libro ofrece una serie de propuestas prácticas -apoyadas en los enfoques psicopedagógicos más significativos-. Se trata de estrategias y ejercicios, ya experimentados con éxito por las propias autoras a lo largo de sus años de ejercicio, y adaptados a las etapas de evolución psicológica de los alumnos/as, y válido, por tanto, para todos los niveles educativos. Incluye interesantes anexos sobre la autopercepción de la disciplina, el estrés del profesor/a, psicología evolutiva, y un "diccionario pedagógico".Mª TERESA GÓMEZ MASDEVALL. Licenciada en Pedagogía, profesora de Educación Infantil y Primaria, es actualmente psicóloga de un Equipo de Asesoramiento Psicopedagógico dependiente de la Generalitat de Catalunya.VICTORIA MIR. Licenciada en Pedagogía. Ha sido profesora de Educación Primaria en un Colegio Público de Girona y Directora de la Escuela de Monitores y Directores de Colonias y Clubs de Tiempo Libre de Girona.Mª GRACIA SERRATS. Licenciada en Psicología, es profesora de Educación Primaria en un Colegio Público de Girona.Extracto del Índice:1. Enfoques teóricosDimensiones de la disciplina. Teorías psicopedagógicas de la disciplina. Indisciplina, crisis de la enseñanza y decadencia de valores.2. Propuestas prácticasLa disciplina en la segunda infancia (4-7años). La disciplina en la tercera infancia (7-10 años). La disciplina en la madurez infantil (10-12 años). La disciplina en la preadolescencia y adolescencia.3. Autopercepción sobre disciplina de profesores y alumnos.4. El estrés del profesor. Sus implicaciones en la disicplina y propuestas para superarlo.5. Sinopsis de psiología evolutiva, Diccionario pedagógico y Bibliografía.PROPOSALS FOR USE IN THE CLASSROOM - Techniques to achieve a favourable climate i
Disponibilidad: 2-4 días
Precio: Consultar
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